六一儿童节,什么才是好的礼物呢?【月诚故事】

标题: 《六一儿童节,什么才是好的礼物呢?【月诚故事】

今天是儿童节。今早的知乎热榜上,当钱的榜首话题是和儿童服装相关的一则话题《如何看待江南布衣因展示不完整地图被罚 80 万元,又再被质疑画风诡异,有鬼脸、疑似罂粟图案等? - 知乎》。截至目前,该话题只有两百多人参与讨论,实际热度并不算高。

继续往下翻看,热榜上另一则和儿童节相关的话题《六一儿童节,作为家长你认为给孩子最好的礼物是什么? - 知乎》暂时排在第四位。截至目前,该话题暂时只有三百多人参与回答。

这是一个开放问题。关于什么才是“最好的礼物”,其实每个人心中都有各自的答案。排名靠前的妈妈答主们大多以晒娃、晒二娃、晒三娃、晒玩具、晒图书、晒作品、晒生活、以及秀恩爱为主。

知乎母婴优秀回答者“皮球老爸”则回答说,“……[截图,得不到的永远在骚动]。 缺啥,啥就是好的 。日常缺少陪伴的,节日里能和孩子一起痛快的疯玩一天,真不错;日常缺少金钱的,节日里能给孩子买一大箱他想要的玩具和零食;日常缺少温情的,节日里能与孩子心平气和的沟通改善不良关系;日常缺……..。可是,[截图,人生啊]。 人生不如意十有八九嘛,能兼顾时间、金钱和温情的家庭少之又少 。能有闲暇时间准备准备,像上知乎查阅类似问题,关注下母婴答主,去学点,做点就很棒了。比如高质量陪伴,简单 diy 的亲子玩具,性价比高的母婴用品,宅家亲子游戏,桌游,运动,手工,外出游玩攻略,当然还有很多基础理论要学习,像儿童身心发育过程,结合自己孩子因材施教的亲子沟通技巧等等。很多大佬都会分享的……。我说下皮球的超简单,超省钱,操作性高儿童节吧。买的小礼物,16 块一个的投影手表,他们超喜欢的汪汪队,有时间有日期,可翻盖,能投出 20 多种图案。[截图]……”。答主“皮球老爸”的回答获得了二十多人点赞。

另一位德国“艾伯哈特-卡尔斯-图宾根大学自然科学博士”答主“脑博士妈妈”回答说,“每年一快到儿童节,商家就能迎来一波消费狂潮。仿佛儿童节,就是‘给儿童送礼节’。我以前专门写过文章,‘六一国际儿童节’是一个以千千万万在战争中失去生命的儿童们换来的节日,为了让所有人提起对儿童群体的重视。儿童节开始于 1950 年,源于纪念二战期间的 1942 年 6 月,纳粹德国枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 馀人和全部婴儿,并把妇女和90名儿童押往集中营的事件。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童,反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童,保障儿童权利,1949 年 11 月国际民主妇女联合会遂在苏联首都莫斯科召开执委会,正式决定每年 6 月 1 日为全世界少年儿童的节日,即国际儿童节。而在这个节日里,我会郑重的告诉我的孩子: 你作为一名儿童,作为同样的世界公民的一份子,你被赋予了什么样的权利 。(我就摘抄一下 放在国内的环境下 ,孩子应当被告知的部分,其他权利见原文)。(注:以下内容主要参考了 UNICEF 联合国儿童基金会网站上《儿童权利公约》的中文儿童版。部分内容以及用‘你’作为陈述对象的形式,以及插图来自于德国儿童基金会制作的德语儿童版。)……”。答主“脑博士妈妈”的回答暂时获得了不到十人点赞。

目前包括德国在内的许多欧洲国家和地区,都有不少组织在振臂高呼要保护女性权利,保护儿童权利,保护动物权利,保护环境生态等等。不知道答主“脑博士妈妈”想要表达什么。但是客观来说, 儿童节确实不是,也不应当是“给儿童送礼节”

对于父母来说,或许买玩具是育儿过程中父母最最普遍的消费行为。但对于儿童尤其是 5 岁以下的低龄儿童来说,或许并没有绝对的玩具概念,反而新玩具买回家后,孩子们对它的热情却很难保持,某调查显示: 超过一半的孩子最多只能对新玩具保持几天的兴趣 。倒是身边的自然物品很有可能会变成让孩子们玩得乐此不疲的玩具。譬如,屋内的面团、冰块、纸张、木头;屋外的花草、树叶、泥土、石头或沙子等等。

根据自媒体文章《玩具太多反而对孩子是负担?专家告诉你怎么买玩具才科学 - 百思童年的文章 - 知乎》描述,“……英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃曾历时数年,对 3000 名年龄在 3-5 岁之间的孩子进行了跟踪调查,结果发现那些玩具较少的孩子,由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间更多,智力水平更高。她认为, 玩具太多容易分散孩子们的注意力 ,而当他们精力不集中时,就不能更好地学或玩。在一堆玩具里面,孩子要选择玩什么,对孩子的心智来说是一种消耗。此时,多,反而成了一种负担。特别是 5 岁以下的儿童,常常不堪铺天盖地的玩具重负,反倒不如玩具少的儿童玩得开心。专家认为,由于孩子脑部神经尚未发育健全,如给孩子太多玩具的话,容易使孩子受到过多的刺激,各种兴奋灶就会互相影响、互相制约,从而出现兴奋灶弱化,这样反而影响孩子的神经系统发育。此外,太多的玩具超出孩子的心理发展需要,从而降低孩子的兴趣和探索欲望。……”

根据自媒体文章《玩具太多反而对孩子是负担?专家告诉你怎么买玩具才科学 - 百思童年的文章 - 知乎》描述,“……北京大学教授、儿童脑科学专家Dr.魏建议:孩子玩声光电玩具时,注意力会被玩具强烈的刺激所吸引,和大人的交流,以及创新的玩法比较少,这类玩具应该少买一些。婴儿期应提供给孩子更多的发展他们大小肌肉的运动能力和刺激各种感官发育的玩具。这些玩具色彩鲜艳,可以重叠堆组,活动他们的肢体。如手摇铃、拨浪鼓、敲打物、 积木 等。……”。另一篇自媒体文章《用自然材料与孩子玩游戏:最好的玩具往往是最简单的玩具 - 融教之家的文章 - 知乎》提到,“……自然材料虽然简单,但对发展幼儿智力十分有益。正如美国心理学博士泰勒说:‘ 最好的玩具往往是最简单的玩具。像粘土、积木、玩偶、纸张、沙子等 ,孩子对这些东西都很好奇、感兴趣,能玩得兴趣盎然。’”

另外,在 B 站上有网友分享了一段心理学家 Barry Schwartz 的演讲视频《【TED 演讲】巴里 施瓦茨:选择的困惑 (中文字幕)》。心理学家 Barry Schwartz 认为, 选择越少,注意力越集中,幸福感反而会提高 。当一个孩子从小玩具不多,只有几件,他可能反而更容易投入玩耍。因为少, 孩子还能变着花样玩,有助于孩子钻研,容易激发孩子玩耍的兴趣

碰巧了,“积木、石头、沙子、纸张”等等这些看似最简单的物品,反而是最具有想象空间的“活玩具”。如果只选择出一件“最好的玩具”, 答案或许是“自制积木”

根据自媒体文章《如果只能选一种玩具给孩子,那一定是:积木! - 童商教育的文章 - 知乎》描述,“……两岁:堆叠、排列积木。这个年龄的孩子,逐渐有了‘搭建’的最初概念。他们玩积木,通常有两种方式,一是叠高高,另一个是排长队。在这个过程中,孩子们会‘内化’一些概念,比如什么是‘靠近’、怎样叫‘分开’、什么是‘好高’、‘好长’、‘好短’。这种‘比一比’的动力, 便是测量概念在孩子们头脑里最初的雏形 。三岁:架桥、围堵、对称。三岁的孩子,搭积木渐渐有了‘模样’。……玩积木可以加深孩子对物体与物体之间数学关系的认知性理解。玩积木的过程,孩子可以体验和学习 关于数学的分类、排序、大小、长度、数量、形状等概念,并发展出位置和方向的空间关系概念 。……解决问题的能力。孩子想通过积木搭出想要的东西,都需要解决各种各样的难题,积木数量不够、积木不稳、比例失调等等,这些都是锻炼孩子更好的解决问题能力的时刻。……”

事实上,绝大部分的小学数学知识都可以通过积木辅助,将抽象的问题转换成具象的积木堆叠和排列。小朋友不容易理解抽象的数学,但如果联结到具象的积木排列组合,许多“难题”就会迎刃而解。

更重要的是,孩子在进入 3 岁好奇心阶段之后,时常会对一些小东西“入迷”。注意, 注意力才是一种非常稀缺的资源,小朋友的注意力时间非常有限 。根据先丽波. 提高低年级学生的课堂注意力{J}. 课程教材教学研究(教育研究), 2019(Z1).作者先丽波的研究,“注意力不集中是低年级学生普遍存在的问题, 年龄越小,控制注意力的时间越短 。7~10岁的学生集中注意力的时间最多只有 20 分钟左右,10~12 岁的学生也不过 25 分钟。”

根据之前写作文章《如何才能让孩子变得“聪明”?【月诚故事】》时的观察,“……划重点,最大的变化是注意力。一个人集中注意力的能力,很大程度上决定了学习能力。两岁就能背诵古诗的孩子真的就‘聪明’吗?非也。人类的自然本能会引导着自己在特别感兴趣的领域里不断探索前行。小朋友一般是不理解古诗内容的,两岁能够背诵古诗往往是家长们刻意引导的结果。但实际上,小时候的各种兴趣往往是在玩耍中产生的。如果小朋友可以一个人不受干扰地搭积木持续几个小时,那么集中注意力的能力将会大幅提高。相反,如果家长在一旁不断干预,让孩子的注意力一会儿集中到背古诗上,一会儿集中到背单词上,最后往往会导致孩子始终无法长时间的集中注意力。而这种集中注意力的能力,直接决定了将来孩子有没有能力在课堂上持续注意听课,也决定了孩子能不能在将来的解题过程中,在反复失败之后,仍然继续坚持尝试其他的解法。换句话说, 让小朋友在小时候不受干扰的玩耍,其实更有助于注意力的早期培养。集中注意力的能力才是真正的稀缺能力 。……大部分人很难安静地一个人长时间待在一个房间内,尤其是当这个房间内什么娱乐的东西都没有时。这个时候,如果房间里只有简单的积木玩具,玩积木就能深度发掘出积木的 N 种玩法,各种想法和创意就会通过积木的形式表达出来。同样的道理,如果学习时书桌上干干净净,没有任何分散注意力的东西,那么学习就能进入效率相对较高的‘沉浸状态’。学习时候能不能进入这种高度集中注意力的‘沉浸状态’,远比是不是‘聪明’重要的多。……”

另一篇自媒体文章《育儿要知道:孩子玩玩具,大人端茶递水?别再瞎照顾了!》指出,“……当孩子专注时,大人尽量不要打扰。……正如马克.吐温所说的,只要专注于某一件事情,那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。如果一个孩子能长时间地保持专注,会让整个大脑兴奋起来,在解决问题时极大地提高了效率,这样无论对孩子的成长还是学习来说,都是非常有帮助的。因为在专注中,孩子常常意识不到时间的流逝,意识不到环境的变化,也感觉不到任何情绪,创造力和灵感也经常降临,能帮助孩子做出最好的结果。有一个比喻很传神: 专注像是引擎全速运转,而分心则是在气缸里塞了沙子 。所以,当我们发现孩子沉浸在专注中时,尽量不打扰是明智之举。……”

但是对于“入迷”的东西是个例外。譬如喜欢写代码的程序员在进入“心流”状态之后,可能会废寝忘食的编写测试代码,甚至忘记时间的存在,直到弄好一切,尘埃落定之后,才猛然发现身体很累,而窗外已经天色渐亮。高度专注的注意力就像是全速运转的引擎,会让人注意不到外界发生了什么事情。

小朋友也是如此。平时注意力只有十几分钟的小朋友,只要大人尽量不要打扰,就能在自己“入迷”的东西上,专注地玩上一整个下午。而大脑作为肌肉的一种,经常如此锻炼,注意力就会变得越来越有力量。换句话说, 让小朋友在小时候不受干扰的玩耍,其实更有助于注意力的早期培养。集中注意力的能力才是真正的稀缺能力

小结一下,六一儿童节,什么才是好的礼物呢?

做父母,总是希望能够给孩子最好的礼物, 缺啥,啥就是好的 ,买玩具是育儿过程中父母最最普遍的消费行为。但事实上,新玩具买回家后,孩子们对它的热情往往却很难保持。倒是身边的自然物品很有可能会变成让孩子们玩得乐此不疲的玩具。譬如,屋内的面团、冰块、纸张、木头;屋外的花草、树叶、泥土、石头或沙子等等。适合孩子独立思考自己玩,也可以亲子陪伴一家人一起玩。更有意思的是, 选择越少,注意力越集中,幸福感反而会提高 。当一个孩子从小玩具不多,只有几件,他可能反而更容易投入玩耍。因为少, 孩子还能变着花样玩,有助于孩子钻研,容易激发孩子玩耍的兴趣

从这个角度来说,“积木、石头、沙子、纸张”等等这些看似最简单的物品,反而是最具有想象空间的“活玩具”。如果只选择出一件“最好的玩具”, 答案或许是“自制积木”


微博头条文章作者:<strong>【月诚故事】</strong>

微信公众号:<strong>【月诚故事】</strong>自媒体运营小白的成长日记

联系邮箱:messages (à) intorich (.) com

<img src="/img/wechat.png" alt="【月诚故事】自媒体运营小白的成长日记" />